Notas para pensar la educación en términos narrativos

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/20.500.12060/483

Título:	Notas para pensar la educación en términos narrativos
Autor(es):	Domingo Moratalla, Tomás; Mella, Pablo, S. J.
Tema:	Educación superior - Métodos de enseñanza
Resumen:	La reflexión sobre la educación puede plantearse desde distintas perspectivas filosóficas. Asumiendo la filosofía narrativa de Paul Ricoeur, el artículo esboza un abordaje narrativo de la educación. En una “educación narrativa”, la construcción del conocimiento que se verifica en el aula aparece asociada a la construcción de la identidad, y, en definitiva, a la vida misma, de todas las personas implicadas en el proceso educativo. Renunciando a un concepto logocéntrico de inteligencia, se propone educar en una “inteligencia narrativa” que forma a sujetos prudentes capaces de interactuar en contextos tan cambiantes como los actuales, signados por la interculturalidad y el pluralismo de visiones del mundo
Lugar de Publicación:	Santiago de los Caballeros, República Dominicana
Editorial:	Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), Centro de Desarrollo Académico (CDAC).
Fecha de Publicación:	2008
Idioma:	es
Paginación:	5-9
Cita:	Domingo Moratalla, T. y Mella, P. (2008). Notas para pensar la educación en términos narrativos. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 5(10), 5-9
ISSN:	1814-4144
URI:	http://hdl.handle.net/20.500.12060/483
Tipo de Recurso:	Article
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