Integración teórico-práctica en un contexto de blended-learning para mejorar la transferencia de conocimiento : la experiencia de patología

Fernández Díaz, María José; Contreras Mejuto, Félix

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/20.500.12060/566

Title:	Integración teórico-práctica en un contexto de blended-learning para mejorar la transferencia de conocimiento : la experiencia de patología
Author(s)	Fernández Díaz, María José; Contreras Mejuto, Félix
Subject:	Ciencias médicas; Patología - Enseñanza
Abstract:	Este trabajo recoge la experiencia de la reconsideración del proceso de enseñanza aprendizaje de la Patología en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra. Basándonos en fuentes pedagógicas, en fuentes profesionales y en nuestra propia experiencia, indagamos sobre el uso de nuevos métodos. Desde una perspectiva cognitiva, estudiamos el uso de estrategias didácticas con énfasis en la elaboración de materiales didácticos multimedia. Se trata de alcanzar, en el área de Patología, la mejor transferencia del conocimiento desde los cursos básicos a los cursos clínicos, así como la mejor transferencia del conocimiento teórico a la práctica y viceversa para alcanzar aprendizaje
Place of Publication:	Santiago de los Caballeros, República Dominicana
Publisher:	Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), Centro de Desarrollo Profesoral (CDP)
Publication Date:	2011
Language:	es
Extent:	21-26
Citation:	Fernández Díaz, M. J. (2011). Integración teórico-práctica en un contexto de blended-learning para mejorar la transferencia de conocimiento : la experiencia de patología. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 8(15), 21-26
ISSN:	1814-4144
URI:	http://hdl.handle.net/20.500.12060/566
Type:	Article
	Show full item record of Dublin Core